——崇仁路小学校级干部学习党代会报告体会
10月20日，在学校行政会上，鄢芳书记组织全体干部认真学习了王太晖书记在区第十一次代表大会上主题为《振奋精神 开拓创新 为推进硚口转型发展跨越发展而努力奋斗》的报告。张彦平校长组织大家对党代会报告展开深入讨论和交流，大家在高度评价报告的基础上，结合工作实际提出了许多有建设性的想法，为桥口教育和崇仁未来五年发展献计献策，并撰写了学习体会。
体会之一：
办好崇仁教育事业，迎接硚口发展美好明天
余国卿
王太晖书记的工作报告高瞻远瞩，气势恢宏，荡气回肠，鼓舞人心。作为一名硚口居民，既为硚口未来五年发展的美好蓝图而激动，也为能在这一轮大发展的历史契机中贡献自己的力量而自豪。
转型发展、跨越发展，这是旗帜鲜明地告诉我们“十二五”期间，硚口发展的方式和速度。转型是历史的责任，也是硚口发展的必然选择；跨越是时代的要求，也是社会发展的期望。在社会高速、科学发展的未来五年，作为硚口小学教育的旗帜，崇仁路小学何去何从，是需要前瞻思考，未雨绸缪的。
经济转型，教育咋办？硚口的经济转型意味着我校的生源结构、社会要求都会发生很大改变。以公务员、事业单位员工、汉正街商圈业主为主要家长组成的结构也将发生调整，现代服务业的兴起，崇仁路小学的学生家长将会增加更多的金融、商务、以及高端第三产业的家庭成员。他们对教育的理解和要求会带来更高层次的视野，更高质量的要求。面对经济转型带来的各种压力，学校的转型也是势在必行。
首先是要有舍我其谁的勇气与担当。在硚口，崇仁路小学若不能率先适应经济社会的变化，则是我们这些老师和领导的失职。我们追求成为国内素质教育示范学校和优质教育典范学校的愿景，正是我们具有这种担当的具体表现。为了崇仁的发展，为了崇仁师生的健康与幸福，我们愿意为之殚精竭虑，奋斗终生。
第二是要科学发展。要继承崇仁路小学几十年改革发展的经验，走自主办学，创新发展之路。崇仁的发展史告诉我们，循规蹈矩，亦步亦趋是不可能缔造崇仁今天的教育事业，我们的视野、思路都要走在时代的前列甚至引领时代的发展，方有可能实现美好的愿景。我们的胸怀要更为宽阔，如大海一般，悦纳各种有益于我们事业发展的人才、主张，行为，从而保证崇仁的勃勃生机。我们的行动要比兄弟学校更为扎实，更为敏捷，更为科学，方能步步为营，脚踏实地，通往理想的彼岸。
区委的“十二五”蓝图的绘就，给了我们实现崇仁“十二五”目标的力量。一年前的规划设计，也绘就了学校五年发展的详尽路线图。本学期，我们全体领导干部率先垂范、扎根一线、服务师生，创先争优。极大程度地激发了老师们的工作热情，激活了他们的教育智慧，学校呈现出一派欣欣向荣之气。年组更有凝聚力了，教师更有活力了，学生学得更开心了。这是一个良好的势头，沿着这样的方向走下去，一定会收获成功的果实。
第三要解决一些制约学校发展的问题。崇仁校区人满为患，需要调整发展思路。我校尽管已经在区教育局的领导下早早开始了走内涵发展之路，但囿于规模的持续扩大，人均占有空间的狭小，在一定程度上影响了学校的质量发展的速度。要在崇仁校区内走集约发展之路，缩小学生规模，保证学生学习应有的时空，为全面、健康、主动的学生发展提供物理硬件。学校硬件设施还需更新。与武汉市的优质学校相比，我们的硬件设施没有任何优势，可能相对落后。教师观念与能力也需持续改进。崇仁教师师德高尚，敬业勤业，但观念转变和能力提升的速度与未来社会转型、跨越发展的速度相比，还需要努力。对全国先进经验的学习和实践，对自我的否定与更新，需要我们齐心协力，众志成城。
同时我们也可以大胆思考，在经济社会发展过程中，我们崇仁不仅仅是适应经济发展，我们还可以最大限度发挥自己的作用，促进经济发展，尤其是通过教育的社会功能，影响经济发展。
体会之二：
创新求实 努力提升办学品位
商风丽
通过学习，我们不仅深刻了解了硚口近五年来极不平凡的发展历程，更清晰地明确了未来五年硚口区的总体思路和奋斗目标，我们不禁为硚口进入前所未有的大调整、大转折时期而激动、振奋！
我想，身为硚口人，身为一名教育工作者，我们应坚定不移地立足本职工作岗位，团结带领全校共产党员和师生员工，进一步加强党的先进性建设，加快改革创新步伐，努力提高办学水平，主动肩负起推动硚口转型发展、跨越发展的历史使命，不负时代的眷顾，并从以下几方面积极推进：
第一，加强学习，提高党员干部思想素质。在深入推进创先争优活动中，扎实开展保持共产党员先进性教育活动，不断加强理论学习和形势政策教育，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫。大力倡导自觉学习、主动学习的风气，把理论学习同研究解决学校实际问题紧密结合起来，坚持“学理论、谋全局、定方向、抓大事、促发展”，真正做到“学以立德、学以增智、学以创业”，并使之成为开展学校工作的重要特色。
第二，规范党小组建设，突出党员作用。做好学校的一切工作，一刻也离不开基层党组织和广大党员。党组织坚强有力，广大党员作用突出，学校工作就无往而不胜。特别在当前学校改革不断深化、尝试“年级校长负责制”管理重心下移工作全面铺开、人才培养等各项工作日益繁重的新形势下，学校骨干教师、党小组的工作必须大大加强。为此，我们应不断增强骨干教师、党小组的凝聚力和影响力。在工作、学习、生活中，注重挖掘典型人物，大力培养积极分子，实现理想信念教育与现实工作的统一，不断提高党员的整体素质，真正把党员的先进性落实到严以律己，率先垂范，勇挑重担上。
第三，重视人才培养，提倡“干事文化”。人才队伍建设是学校事业发展的根本保障。我将牢固树立“人才是第一资源”的观念，按照“因材施教，分类指导，注重创新”的人才培养思路，把教师为主体的人才队伍建设作为当前最突出的任务来抓。工作中，积极践行“以师为师，助师成事”理念，帮助广大教师成功，大力提倡“干事文化”，帮助、支持、鼓励“愿干事、能干成事”的教师干成事业，努力营造人才成长的良好氛围。
第四，落实“首席问责制”，增强工作执行力。“呵护崇仁品牌， 锤炼师德，提高执行力”，将作为学校今后一段时间“管理上水平”的重点工作。工作中，我们将根据学校发展的总体要求，进一步明晰各处室责任人的主要职能，调整理顺关系，积极推进“干部首席问责制”，不断改进工作作风，增强服务意识，提高服务水平和工作效率上多下功夫，以增强干部工作责任感，提高工作执行力，始终保持昂扬的斗志和奋发向上的精神状态，努力创造有利于学校事业发展的良好坏境与氛围。
第五，牢固树立“群众观”，紧紧依靠教职员工提升办学品位。崇仁品牌是由一代代崇小人艰苦奋斗的汗水和心血铸就。工作中，我将秉承“崇仁尚德 崇仁尚创”的崇仁精神，继续发扬求真务实的作风，深入师生员工，充分调动广大党员与全体师生员工的积极性和创造性，加强科学决策、民主管理和群众监督，发挥好广大师生员工在民主管理中的重要作用。
“十二五”的工作任重而道远！我将抓住机遇，迎接挑战，求真务实，开拓创新，以艰辛的劳动书写未来五年硚口教育事业的辉煌，打造属于“崇仁”更加美好的未来！
体会之三：
转换观念，挖掘潜能，为学校品牌建设注入能量
朱安平
听完报告感到精神振奋，热血沸腾，充满希望与力量。王书记的报告一共分五个部分：一是过去五年的工作；二是未来五年的思路和奋斗目标；三是促进经济好快发展的方式；四是创新社会管理，促进民生的改善；五是关于党建工作。这五个部分实际上讲了三个内容：一是过去五年的成绩与不足；二是未来五年蓝图的勾画；三是未来五年的重点工作。主线是发展，重点是经济，方式（路径）是转型（创新），核心是党建，根本是民生。目标非常明确，思路非常清晰。
这份报告特别是就实现跨越式发展，怎样做好转型发展这篇文章，不仅是全区的经济工作，社会管理指明了方向，同时也给我们教育振兴，学校发展拓宽了视野，打开了思路。下面从解放思想，挖掘潜能，抓住项目，以生为本四个方面谈谈自己初浅的学习体会。
一是学校转型、品牌建设必须坚持创新驱动。改革、创新的前提是思想的解放，只有思想上的解放，才能带来工作方式的变革和行为方式的变化。解放思想，对于我们干部教师来讲，就是要跳出僵化、陈旧、惯性的思维束缚，用国际视野，战略眼光，审视我们的教育、教学和孩子们的学习，破解当前学校发展教师、教师发展、学生发展中的现实难题。比如学校提出的“好师德是学校的第一财富，好习惯是学生的第一成绩”理念，就突破教师唯技术，学生唯分数的惯性思维，用“师德”与“习惯”主导了教师发展、学生发展的核心与灵魂。又如“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天”。也是在思想解放中，进一步强化了素质教育的思想。
二是学校转型、品牌建设必须坚持走特色发展之路。崇仁路小学是一所以德立校的学校“八五”期间，被评为“湖北省示范学校”，“九五”、“十五”通过抓学生和教师的主体创造实现了科研兴校，“十一五”通过学习型组织的创建，iso质量贯标科学管理实现了质量强校。像武汉市重要赛事“楚才”、“走数”、“读书”总是名列前茅，全国的科技、艺术、电脑大赛总是榜上有名；区300强、学科“三率”全区领先。学校在教师队伍，德育、科研，信息化，学习型组织建设、科学管理等方面均有自己的优势，但同“武汉小学”、“武昌实小”等学校相比，找准在全市小学发展大格局中的特色定位，非常重要，需要认真的研究和坚守。
三是学校转型、品牌建设必须坚持项目建设推进。我校的“十二五”办学理念是弘扬三级主体创造精神，全面实施素质教育；办学目标是创建全国小学素质教育示范学校。怎样去践行办学理念，实现办学目标呢？关键是找载体，找抓手。比如学习型组织的创建，要通过学校“组织结构的扁平化”项目来实现，教师队伍建设工作要通过“双十评选”、“青蓝工程”、“首席工作室”、“学科委员会”等项目来实现；德育工作要通过“特色班级建设”、“成人习惯养成”、“饮水浇园”、“赶龙出海”等项目来实现；教学工作通过“高效课堂”、“转转课”等项目来实现。
四是学校转型、品牌建设必须坚持“教师第一”、“学生为本”。学校、教师与家长是促进学生健康、快乐成长和发展的共同体，三者之间的关系是相互依赖、相互依存的关系。当我们的教师把学生当自己的孩子教育培养的时候，家长就会尊重你，支撑你，这时候教育教学形成了合力，孩子的学习好了，学校也有了口碑。学校办好了，生源有了，办学条件好了，教师受到重视，有尊严、有地位，劲头就会更足，付出会更多，效率会更高，教学质量会更好，这是一个良性循环。反之，一损俱损，搞垮了教育，耽误了孩子。因此，作为学校办学，要始终把教师的成长和发展放在第一位，关注他们的喜怒哀乐，关心他们的职业幸福，创造条件为教师的发展搭建舞台。崇仁路小学的“五台山”就是关心教师职业幸福具体体现。当然，作为教师在学习活动中，要始终把“学生放在第一位”，有“学生立场”，不管是优秀学生，还是差生，顽劣生，要当朋友、当伙伴，去关心他们，帮助他们，开发其潜能，促进他们做一个健康的人、快乐的人和对社会有贡献的人。
综上所述，坚持解放思想，改革创新是加快学校发展的动力之源，坚持特色名校是学校发展核心竞争力，坚持项目推进是学校发展的有效载体，坚持“教师第一”、“学生为本”是学校赖以生存的根本。
